個別指導塾 明海学院 三河八橋駅前校 塾長ブログ

こんにちは。三河八橋駅前校の平戸です。

中学生は一学期の中間テストが終わりました。

「良い点数が取れた！」という報告が続々と入ってきていますが

そのお話はまた別の機会に。

真剣に取り組んできた成果が出たようです。

さて、今回は英語教育の話の続き。

「実際、この4月から小学校の英語は変わっている？」

というようなことをお伝えしたいと思います。

その前に少しおさらいを。

2020年から小学校の英語がどう変わるかというと・・・

小学校3年生～4年生は「外国語活動」として英語に慣れ親しむ。

「楽しい」と思える授業を。

これは、絵カードやクイズ形式で問題を出す、みたいなことです。

小学校5年生～6年生は英語が「正式教科」になります。

学ぶ単語はなんと600～700語。

現在、中学校3年間で学ぶ単語数が1200語と言われているので

これはなかなかのボリュームです。

では、（移行期間である）この4月から

小学校での英語の授業ってどんな感じになっているのでしょうか？

実際に何人かの生徒に聞いてみました・・・

「先生の英語に慣れていない感が半端ない。」

「全体的な授業の統率がおろそかになっている。」

「先生の緊張感が伝わってきて逆に助けてあげたくなった。」

と、こんな感じです。

小学校の英語教育では相応の英語力を有する教員の割合が

全体の１％にも達していないと言われています。

だからこそ、小学校の先生は今、自分の時間を削りながら

死に物狂いで英語の指導力を高めています。

それでも、本来重視されるべき「生徒と向き合う時間」が奪われるほど、

大きな負担を強いられている！

・・・そんな様子が生徒の言葉からも伝わってきます。

国は教職課程を経る必要のない特別免許を交付することで

この教員育成問題を乗り越えようとしています。

これがどの程度効果的かは議論があるようですが、

いずれにしても、生徒と向き合う時間がしっかり確保できるよう

学校の先生の負担が今より軽くなることを願います。

それから、

ALT（外国語指導助手）と呼ばれる、英語ネイティブ、

もしくはネイティブレベル英語を使うことのできる人材も

学校の先生をサポートできる貴重な存在です。

だた、ネイティブレベルの英語に触れられるという良い面がある一方、

外国人にオドオドする生徒が一定数いたり、

人見知りでうまくコミュニケーションできない生徒が出てきたりなど

すべてを解決できるわけではありません。

こうしてみると、英語の苦手意識が芽生えてしまう要素はいたるところにありますので、

ご家庭での英語のふれ合いレベルを上げていくなど、

周りの大人たちがうまくケアしてあげる重要性を改めて感じます。

次回は、大学入試改革についても触れていきたいと思います。

こちらの新制度のほうはさらに混沌としているようです。

それでは。

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