こんにちは！

明海ゼミナール 西岐阜校の照井です。

インフルエンザが流行していますね。

近隣の小中学校でも学級閉鎖の話を聞いています。

体調管理には気を付けていきましょう！

 

 

さて、小学５年生の皆さんは、「割合」の単元に入っています。

割合は小数、分数の計算(特にわり算)が苦手な子にとっては苦しい思いを感じやすい単元です。

 

また、計算だけではなく

 

・割合を求める問題

・比べる量をもとめる問題

・もとになる量を求める問題

・百分率を求める問題

それぞれの求め方(公式)を覚え、しっかり場合を分けて考えて解いていく力が必要です。

 

さらには文章題を読み解き、瞬時に公式と「何を求めるのか」見抜く力、

つまり文章問題の理解力も問われるため、文章題に苦手意識がある子も苦戦しやすい傾向にあります。

 

そんな難しい傾向にある割合。

しかし西岐阜校の小5生はそんな割合の難しさを感じながらも、

現在どんどんマスターしていっているんです。

 

そこで今回は、明海の授業でも実践している

「割合をスムーズに理解させる３つのコツ」をご紹介します。

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１．“割合＝比較するための道具” と最初に伝える

多くの子が「割合＝難しい公式」と思い込んでしまいます。
そこで授業の最初に、こう伝えるようにしています。

割合って、“どれくらい変わったか” を比べるための道具なんだよ。

「20円増えた」だけでなく、
「20円は100円の何％？」と 比べる ことが割合の本質です。

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２．図（テープ図）を使って“元にする量”を意識させる

割合で最も多いミスは「元にする量」を取り違えること。

授業では、文章問題を読んだらまず
テープ図を書く習慣 をつけさせています。

元にする量＝基準となる数

ということを意識させたうえでテープ図を書いてもらい、

そこから元の値段を見つけ、□などで囲う

などと視覚化しながら考えると、“何が基準なのか” がわかりやすくなります。

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３．“３つの関係” の公式の定着

割合の３つの関係

• 割合＝くらべる量 ÷ 元にする量

• くらべる量＝割合 × 元にする量

• 元にする量＝くらべる量 ÷ 割合

こちらの公式が理解できていない・覚えられない、という点も割合で躓きやすい点です。

教室では反復練習を行ったり、公式の定着のために口頭確認を何度も行うなどして、

公式定着 もしっかりサポートしていきます。

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■まとめ：割合は「図」と「比べる意識」で必ず伸びる

割合は、最初に苦手意識がつきやすい単元ですが、
“比べるための道具”という考え方が身につけば、
後の 速さ・比例・税金・利益計算 などにも強くなります。

塾でも、

• 直感的に理解する

• 図で整理する

• 公式を使う

この３ステップを繰り返しています。

割合は“わかると楽しい”単元。
つまずきやすい今こそ、丁寧に理解を積み重ねていきましょう！

明海では冬期講習生の受付を開始しました！

冬休みは今学期最後の長期休暇です。

ここで遅れを取り戻せないと、

新学期明けのスタートダッシュにも大きく影響が出てしまいます。

 

本来であれば人数制限なく、受付させていただきたいところですが、

 

指導の一定のクオリティを保つため、

当教室では各学年残席を設けております。

 

残席の詳細は下記の通りです！

小４・・・　5名

小５・・・　2名

小６・・・　4名

中１・・・　3名

中２・・・　4名

 

お早めのお問い合わせお待ちしております。

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